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          主题
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          教育

          我们的目标是使学习刺激和愉快,我们的课程是广泛和平衡的,旨在确保所有学生最大限度地发挥自己的全部潜能。

          我们认为,孩子学得最好的时候:

          • 他们很开心
          • 他们有信心和理解他们被要求做什么
          • 它们与尊重
          • 学校,教室,学习机会是非常有序
          • 有各种各样的学习机会和经验
          • 他们得到适当的挑战
          • 他们在一个刺激的环境中工作

          我们的员工都有良好的资质,在他们的学科领域专门和专业。他们给自己的时间慷慨地为个性化我们的学生的学习体验。如果需要了解更多信息,请以史密斯先生,副校长说话 - 学生的进步,在学校。

          控制评估信息可以看到萤火虫的。

          控制评估日历,可以看到萤火虫的。

          学习支持

          学习支持部门的目的是支持所有儿童的困难,无论是学习,身体,感官或情绪,允许访问课程和全方位的学校活动。

          访问课程,下面的学生,家长和部门之间制定了孙中山的支持计划,通过支持学生在主流班级取得,撤离到部门基地,供该部门提供的个人或小团体的工作或以后的生活技能课程。该部门通过日常提供断裂和午间值班一个基地,每年的住宅多活动经验促进社会技能和建立信任。

          学习支持部门包括孤独症(SRP)的战略性资源条文吸引学生超出了我们正常的集水区,并为少数学生最多为整个部门围绕28的迎合总部设在专门修建的翅膀学校建设。

          该条文的理念是包容的一个,尽可能在主流课程,以支持适当的。一个特制的翼的存在,但是,认识到学生需要在此基础相当大的访问。在部门的所有工作人员进行了培训,参加课程导致自闭症公认的专家资格。

          谁拥有特殊的教育需求(SEN)和/或残疾学生都特别支持,使强大的进步。谁接收通过学校的谁拥有自闭症谱系障碍的学生提供资源匮乏学生的支持迅速取得进展,学业和社交。学校是在支持这些学生非常成功,对主流班自信地开发整个学校“。 (OFSTED 2018)

          //localoffer.cumbria.gov.uk/kb5/cumbria/fsd/home.page

          战略性资源匮乏规定自闭症

          点击 这里 下载资源的战略提供文件的副本。

          我们的学习支持部门/战略性资源自闭症和SENCO提供的头,夫人萨拉·约翰逊,可以通过电子邮件联系 johnsons@cockermouthschool.org 或电话01900 898888

          个人发展

          个人发展是学生的个人和社会的发展。它是通过我们现在和将来准备我们的学生提供机会,责任和生活的体验车辆。通过我们的个人发展计划,我们提供四个科目 - 宗教研究;个人,社会,健康,企业和经济教育;国籍;和职业教育。其结果是,探讨公民和世界宗教之间的联系,并教导学生如何安全,健康,快乐的课程。

          它教作为在所有年份的独立学科,并通过丰富的讲习班方案,全年的各种活动。个人发展部门旨在提供一个令人兴奋的,刺激和发人深省的经验,所有的学生。还有机会增加知识,伟大的重点放在发展技能,如批判性思维和探究,宣传,同情和参与。

          在除PD教训关键阶段4,学生们提供了一个机会学习宗教研究,以GCSE的水平。在这个过程中,我们在哲学和应用伦理学工作的完成单位。作为哲学家的学生思考真理,生命之神的存在的意义终极问题。作为伦理学家,他们将调查现代世界的困境,比如生与死的问题和平等。 16后,12年级和13名学生可以遵循/水平宗教研究。这包括宗教和道德研究哲学的专长。

          性别和关系教育将通过PD教。家长们热情地邀请讨论与PD的头我们的SRE课程。希望父母任何行使其从SRE撤回他们的孩子应该校长直接以书面形式联系的权利。

          对电话在我们的学校课程,请联络接待更多的信息:01900 898888或发送电子邮件:reception@cockermouthschool.org

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